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Ao concluir o elenco de componentes curriculares do Curso de Licenciatura em Geografia, o docente deverá demonstrar, de modo crítico e reflexivo, capacidade de promover a integração entre os saberes científicos da Geografia e a prática pedagógica inserida na realidade sócio-espacial e cultural. Espera-se, ainda, que o educador egresso do curso em questão seja conhecedor das Diretrizes e dos Parâmetros Curriculares Nacionais que norteiam as formas de trabalho docente e a prática pedagógica cotidiana.

Habilitar professores para o exercício na Educação Básica das redes oficiais de ensino por meio de Licenciatura, de forma competente e comprometida com uma visão crítica e inovadora, incluindo domínio do conhecimento específico e a reflexão sobre a própria prática em função dos princípios e fundamentos da Geografia.

• Habilitar os estudantes para atuarem como professores de Geografia, fundamentando-se teoricamente em uma visão teórico-histórica, social, filosófica, política, cultural e econômica;
  
  
• Possibilitar aos estudantes a aprendizagem e a construção dos seus conhecimentos e habilidades de forma interdisciplinar e colaborativa, fundamentados na prática da pesquisa, nos estudos teóricos e experimentações práticas;
  
  
• Formar um corpo docente capaz de desenvolver nos alunos a compreensão das questões que envolvem a Geografia de um modo geral, desenvolvendo a conscientização sobre a realidade social, política, econômica, cultural e ambiental de forma crítica;
  
  
• Capacitar o docente para a utilização das mídias e das novas tecnologias como meios no processo de ensino e aprendizagem de forma crítica e contextualizada.

O curso é formado por 8 módulos sequenciais, seguindo a metodologia de ensino a distancia por meio de:

• Ferramentas de interação onLine, tais como fórum, wiki, chat e e-mail;
  
  
• Orientações através de videoconferências, webconferências  e videoaulas;
  
  
• Materiais Didáticos produzidos em Linguagem Dialógica.

Os alunos terão assistência pedagógica de tutores presenciais nos pólos de origem e tutores a distância através do ambiente virtual de aprendizagem, a plataforma moodle. Contarão ainda com a colaboração de coordenador de tutores e professores.

O sistema de avaliação proposto visa a apropriação do conhecimento e construção de projetos de pesquisa em educação aplicada à sala de aula. Os instrumentos para avaliar podem ser: grupos de estudo, seminários, elaboração de resenhas, debates, utilização de recursos de diferentes mídias, avaliações presenciais, além dos recursos disponíveis na Plataforma Moodle quais sejam: fórum, chat e wiki.

Para cada disciplina do curso corresponderão atividades específicas propostas na Plataforma Moodle pelos professores/especialistas, acompanhadas e corrigidas pelos Tutores Presenciais e a Distância.

Para aprovação em cada disciplina, o aluno deverá atingir os requisitos de aproveitamento e freqüência. O aproveitamento mínimo para aprovação corresponde a 60% dos pontos distribuídos e a freqüência obrigatória de 75% das atividades desenvolvidas.

Após a integralização curricular, seguir a orientação contida no portal Minha UFOP para colação de grau e expedição do diploma.

Coordenador de Estágio de Geografia

Profa. Marta Bertin

marta.bertin@ufop.edu.br

(31) 3559.1945

Presidente

Prof. Dr. Jacks Richard de Paulo

Professores

Profa. Dra. Katia Gardênia Henrique da Rocha

Profa. Dra. Marta Bertin

Prof. Dr. Ricardo Eustáquio Fonseca Filho

Presidente

Profa. Dra. Marta Bertin

Professores

Profa. Dra.  Cláudia Raquel Martins Correa

Profa. Dra. Katia Gardênia Henrique da Rocha

Eliziário Estevam Filho (representante discente - titular)

Obras organizadas pelos professores do curso:

A Formação de Professores de Geografia: contribuições para mudança de concepção de ensino (2016)

Reflexões sobre o processo de ensino e de aprendizagem: as tecnologias no ensino de Geografia (2018)

 E-book: Desafios e estratégias para a educação a distância: vol 3

- Participação  dos professores Marta Bertin, Maria Antonia Tavares de Oliveira Endo e Jacks Richard de Paulo com o capítulo 20: Relato de experiências com o processo de ensino  e de aprendizagem e um curso de formação de professores na modalidade a distância (2018)

Livro: Diálogos da formação docente com diferentes sujeitos e espaços educativos.

- Participação  dos professores Marta Bertin, Maria Antonia Tavares de Oliveira Endo e Jacks Richard de Paulo com o capítulo 4: Foco no trabalho docente: reflexões sobre a formação e sustentabilidade ambiental (2018)

Livro: Mapas Mentais: dialogismo e representações

- Participação da professora Marta Bertin, com o capítulo 16: O mapa mental como possibilidade de reflexão das representações espaciais para o ensino de Geografia (2018)

Compartilhando experiências: Geografia, Sustentabilidade e Formação de Professores (2020)

Estão reunidos estudos de autores sobre a formação docente na área de Geografia.

V Semana Acadêmica da Geografia

IV Semana Acadêmica da Geografia

III Semana Acadêmica da Geografia

II Semana Acadêmica da Geografia