Portaria CEAD/UFOP Nº. 006 DE 24 de março de 2025 - Presidente Docente do NDE - Matemática

Portaria CEAD/UFOP Nº 012 DE 15 de abril de 2025 - Membros Docentes do NDE - Matemática

Portaria CEAD/UFOP Nº 014 de 24 de abril de 2025 - Membros Docentes do Colegiado - Matemática

Portaria CEAD/UFOP Nº 020 de 03 de setembro de 2024 - Membro Docente do Colegiado - Matemática

Portaria CEAD/UFOP Nº 015 de 10 de julho de 2024 - Membro Discente do Colegiado - Matemática

Portaria CEAD/UFOP Nº 010 de 04 de junho de 2024 - Membro do Colegiado - Matemática

Resolução Colegiado de Matemática CEAD/UFOP Nº 02, de 23 de agosto de 2023. Parecer ao pedido de reconsideração contra o desligamento do alunos

Resolução Colegiado de Matemática CEAD/UFOP Nº 02, de 04 de fevereiro de 2023. Parecer ao pedido de reconsideração contra o desligamento do alunos

Portaria de Desligamentos dos discentes referentes ao primeiro semestre letivo de 2023

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Espera-se que o professor formado esteja capacitado para:

• Expressar-se oralmente e por escrito com clareza e precisão;
  
  
• Trabalhar em equipes multidisciplinares;
  
  
• Compreender, criticar e utilizar novas idéias e tecnologias para a resolução de problemas;
  
  
• Utilizar a prática profissional também como fonte de produção de conhecimento;
  
  
• Identificar, formular e resolver problemas na sua área de atuação, utilizando o rigor lógico-científico na análise da situação-problema;
  
  
• Estabelecer relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento;
  
  
• Participar de programas de formação continuada;
  
  
• Realizar estudos de pós-graduação e trabalhar na interface da Matemática com outros campos do saber;
  
  
• Espera-se ainda que o profissional tenha a percepção correta do papel social do educador, que sua ação possibilite a transformação do meio social da escola e que seja capaz de socializar o conhecimento matemático e utilizá-lo na formação dos indivíduos para o exercício da cidadania.

Formar professores de Matemática criativos, reflexivos e críticos capacitados para atuar no ensino nos diversos níveis, conscientes do significado e da importância social de sua profissão, que deve estar direcionada para a humanização do indivíduo e a preservação de sua liberdade.

Promover a qualificação de profissionais para:

• Exercer atividades de ensino relativas às áreas que integram o currículo do Ensino Médio e das séries finais do Ensino Fundamental, desenvolvendo reflexão quanto ao fazer pedagógico e suas implicações na realidade social;
  
  
• Obter uma formação teórico-prática na área de Matemática suficiente para atuar de forma crítica em diversos campos de atividade educacional;
  
  
• Dominar os conteúdos disciplinares relativos à docência das diferentes áreas que integram os currículos da Escola Básica bem como as suas respectivas metodologias, recursos e meios, visando ao preparo de ambientes de aprendizagem e à condução de situações educativas;
  
  
• Compreender os fundamentos epistemológicos das teorias que sustentam as propostas pedagógicas para a Escola Básica;
  
  
• Demonstrar postura científica ativa, criativa e reflexiva diante de problemas da educação e especificamente da docência na Educação Básica;
  
  
• Atuar no planejamento, organização e gestão dos Sistemas de Ensino Fundamental e Médio e nas esferas administrativa e pedagógica com competência técnico-científica e ética e democratização das relações sociais na comunidade escolar e fora dela;
  
  
• Contribuir com o desenvolvimento do projeto pedagógico da instituição onde atua, desenvolvendo atividades pedagógicas em consonância com as atividades coletivas, de forma interdisciplinar e de interlocução com os diversos campos do saber e da cultura;
  
  
• Participar de movimentos socio-culturais da comunidade, em geral, e de sua categoria profissional, em particular, exercendo liderança e assumindo compromisso com a transformação social do seu meio.

O ensino a distância é caracterizado como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologia de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.

Cada aluno, além das comunicações virtuais, estará vinculado a um Polo de Apoio Presencial (PAP) – espaço para encontros com professores, monitores, tutores, e colegas. Neste mesmo PAP o aluno fará periodicamente avaliações, conforme o calendário específico do seu curso.

Nesta modalidade o aluno é sujeito que vai administrar a própria aprendizagem, construindo seu próprio método para melhor aproveitar os conteúdos disponibilizados por meio eletrônico e/ou impresso. Deverá se conscientizar de que estuda para seu próprio aperfeiçoamento profissional e de que é o responsável central neste processo.

A cada disciplina corresponderão atividades específicas e provas cujos critérios serão previamente divulgados no AVA pelos professores. Haverá encontros presenciais nos Polos de Apoio Presencial para provas e outras atividades, preferencialmente aos sábados.  A média de aprovação em cada disciplina será igual ou superior a seis (6,0), segundo as normas da UFOP.

O processo de Seleção obedece às normas da UFOP/UAB. Atualmente é feito pela nota do ENEM.

Após a integralização curricular, seguir a orientação contida no portal Minha UFOP para colação de grau e expedição do diploma.

Curso ofertado nos polos:

Alterosa – MG

Araguari – MG

Bicas – MG

Boa Esperança – MG

Bom Despacho – MG

Cambuí – MG

Confins – MG

Conselheiro Lafaiete – MG

Ipatinga – MG

João Monlevade – MG

Lagamar – MG

Ponte Nova – MG

Sabará – MG

Três Marias – MG

Presidente

Prof. Dr. Jorge Luís Costa

Professores

Prof. Dra. Claudia Raquel Martins Correa

Prof. Dr. Daniel Clark Orey

Prof. Dr. Milton Rosa

Prof. Marli Regina dos Santos

Presidente

Profª. Dra. Cláudia Raquel Martins Corrêa

Professores

Prof. Me. André Felipe Pinto Duarte

Profª. Dra. Cláudia Raquel Martins Corrêa

Prof. Dr. Haroldo Luiz Bertoldo

Prof. Dr. Jorge Luís Costa

Discente